Cuadro de honor


 

En este lugar perdemos demasiado tiempo mirando hacia atrás, Camina hacia el futuro, abriendo nuevas puertas y probando cosas nuevas, se curioso… porque nuestra curiosidad siempre nos conduce por nuevos caminos. – Walt Disney

ESTUDIANTES EXCELENCIA ACADÉMICA TERCER PERIODO  2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Noticias Sucre al instante


  • DESCARGUE AQUÍ LA CIRCULAR INFORMATIVA CORRESPONDIENTE AL  CUARTO PERIODO ACADEMICO 2019

  • SE INFORMA A LA COMUNIDAD QUE, PARA LA VIGENCIA ESCOLAR DEL AÑO 2020 LA INSTITUCION EDUCATIVA NO CUENTA CON CUPOS DISPONIBLE EN NINGUN GRADO. GRACIAS POR LA COMPRENSIÓN. 

  • Se informa a todos los padres de familia que el día jueves ______________se realizará  ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA en los siguientes horarios: estudiantes de la jornada de la tardes desde las 10:30 am a 12: 00 m. estudiantes de la jornada de la mañana desde las 12:10 m a 2:00 pm.  Recuerden la importancia de realizar un seguimiento adecuado al proceso escolar de sus hijos o hijas.

  • Les recordamos que el día 26 de noviembre se realizará la entrega de INFORME ACADÉMICO correspondiente al año escolar 2019. Jornada de la mañana de 6: 00 am a 7:45 am y la jornada de la tarde de 12:30 m a 2:00 pm 

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 ACTUALIDAD SUCRE

UNA OPINIÓN DE LA DOCENTE ORIENTADORA

Prevención de riesgos psicosociales en la familia: ¿cómo prevenirlos? te invitamos a que des click en el siguiente link 

Qué hacer cuando los hijos hacen pataleta por las pantallas: guía por edades

 Tomado de: https://www.lafamilia.info/educacion-de-los-hijos/que-hacer-cuando-los-hijos-hacen-pataleta-por-las-pantallas-guia-por-edades

 

Por Ana Mas Villaseñor / Empantallados.com - 15.07.2019

Resulta que tu hijo(a) ya lleva un buen tiempo frente a la pantalla (tablet, móvil, tv...) y le dices: "bueno, ya es suficiente, apaga ya", y a continuación estalla en llanto y aparece la temida pataleta o rabieta. Pues eso se llama frustración y los padres de hoy debemos aprender a manejarla, sobretodo con el tema del uso de las pantallas. Por eso este artículo de la Dra. Ana Mas Villaseñor, te será de gran ayuda.  

 ***

¿Qué es la frustración? ¿Cómo puedo manejarla? ¿Puede la frustración traumatizar a mi hijo? Seguro que te has preguntado esto muchas veces. Y cuando se trata de limitar el uso de las pantallas, encontramos que esta emoción aflora en nuestros hijos con más frecuencia de la que nos gustaría. Como en otras áreas de la educación, las pantallas nos brindan una buena oportunidad para seguir educando las emociones.

La frustración, una emoción necesaria

Hemos desarrollado la creencia de que las emociones negativas son malas. Creemos que el sufrimiento nos vuelve personas taciturnas y oscuras, pero esto no siempre es verdad. Todas las emociones son necesarias y cada una tiene su función, también las menos agradables. La frustración es una sensación desagradable que aparece cuando algo se interpone entre mis objetivos y yo. Este malestar nos impulsa al cambio, nos motiva para encontrar la solución que nos permitirá alcanzar el objetivo; es decir, la frustración tiene una función y nos puede resultar útil si aprendemos a manejarla. Algunas estrategias adecuadas para manejar la frustración son:

  • Hablar de ello: las personas encontramos alivio en la expresión de las emociones negativas porque nos sentimos comprendidas y apoyadas. Esta respuesta del entorno nos hace sentir seguros ante lo que percibimos como una amenaza del bienestar. Contar nuestras cosas y recibir una respuesta acogedora, contrarresta el malestar provocado por la frustración. Por otra parte, al compartir mi preocupación tengo más posibilidades de encontrar una solución adecuada ya que ‘dos cabezas piensan más que una’.
  • Analizar el problema y buscar una solución: como ya hemos visto, la aparición de un sentimiento negativo puede estimularnos positivamente. Nuestras facultades se centran en remediar el conflicto, aumentando la probabilidad de encontrar una solución adecuada.
  • Templar la emoción: a veces la frustración genera tal impacto emocional, que lo más adecuado es dejar que se enfríe antes de decidir qué hacer.

La anticipación: una estrategia eficaz para las rabietas y reacciones desproporcionadas por pantallas La rabieta o reacción desproporcionada por el contrario no puede considerarse una estrategia adecuada para manejar la frustración porque:

  • Lejos de obtener la comprensión y el apoyo del entorno, generamos desconcierto y enfado, añadiendo más conflictos a la situación inicial.
  • Ante la agresividad es habitual que los que me rodean huyan, evitándo el peligro que supone alguien fuera de control, lo que me hace sentir solo e incomprendido.
  • Pierdo la oportunidad de que los demás quieran ayudarme.
  • Normalmente, cuando perdemos el control, nos sentimos culpables y esto aumenta nuestra frustración.

Es decir, con la rabieta lo único que consigo es continuar con el mismo conflicto añadiéndole incomprensión, culpabilidad, soledad y más frustración. En la medida en la que las rabietas aumentan el sufrimiento del niño, lo más indicado es evitarlas y lo mejor para ello es la ANTICIPACIÓN: el niño va a sentirse frustrado al dejar de utilizar la pantalla; por lo que contamos con una oportunidad de oro para enseñar a nuestros hijos a manejar la frustración. para continuar leyendo dirigete al siguiente link  https://www.lafamilia.info/educacion-de-los-hijos/que-hacer-cuando-los-hijos-hacen-pataleta-por-las-pantallas-guia-por-edades

 

ademas conoce un poco mas viendo el siguiente video en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=a69krpsMbAQ y https://www.eltiempo.com/vida/educacion/actividades-recomendadas-para-los-hijos-en-vacaciones-305732

Cordialmente,

Sandra María Bernal Patiño

Docente orientadora

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LA OPINIÓN DEL DÍA

UNA CORTA VISIÓN EDUCATIVA  DEL GRUPO ROBÓTICA 

Este proyecto de robótica lo venimos realizando desde el inicio del año 2018 con los grados 4o, 5o y 6o. todo esto con la idea de mostrar a los demás estudiantes como se pueden lograr distintos objetos tan solo con materiales reciclables. La mayoría de los estudiantes que estamos en este proyecto de robótica hemos podido notar que gracias a los aprendizajes que nos dan estas clases estamos mejorando un poco más tanto intelectualmente como manualmente pues gracias a la forma de armar y programar estos robots estamos mirando como se pueden encajar las distintas piezas, aunque no podemos dejar de lado lo que tiene que ver con la programación, pues el hecho de pensar en cómo calcular los movimientos exactos para los movimientos del robot.

En este momento todos los que estamos en robótica le podemos dar las gracias a la profesora Diana Salazar, pues ella es la única mujer que nos ha enseñado mas de 3 materias en una sola clase que uno no pensaría que tiene relación con alguna de ellas.

También podemos notar diferentes cosas como el hecho de que estamos compartiendo con otros estudiantes, estamos transversalizando la robótica con la tecnología y las áreas de matemáticas e inglés, sin mencionar algunas otras. Hemos logrado diferentes objetivos propuestos, uno de ellos es poder ir a las competencias de robótica, entre otros.

                                                              Por: Valentina Santana Líder del grupo de estudiantes de robótica en el grado de 6°2.

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PROYECTO VEO, ANALIZO Y ESCRIBO

Programa para el fortalecimiento de la escritura 

 

Es una estrategia desarrollada e implementada por la Biblioteca institucional que busca fortalecer la creatividad, desarrollar la imaginación y contribuir a la mejora paulatina de los procesos de escritura y lectura en los estudiantes de la básica primaria y pre escolar, l actividad VEO, ANALIZO Y ESCRIBO se ampara en crear  ambientes de aprendizaje basados en la lectura de video que favorecen el avance y procesamiento de la información respecto a la habilidad lectoescritura generada desde la proyección de imágenes en primera instancia. La práctica de la actividad se sustenta en la intromisión de herramientas tecnológicas que llevaran al estudiante a procesar información que les permita escribir de un modo posiblemente cómodo y enfocado en sus expectativas.   La idea de la actividad es ofrecer a los estudiantes de la básica primaria y pre escolar una variedad de material visual que permita comprender que a través del lenguaje visual se puede llegar de cierto modo a construir significado de lo que queremos expresar.

Como buenos usuarios del lenguaje visual trasmitido en televisión, sumado a los saberes aprendidos en el aula dan pie a la elaboración de escritos sencillos que reflejan una realidad. Además, los diferentes tipos de texto, palabras, construcción de sentido del texto y las maneras de como iniciamos una historias (comienzan con Había una vez y finalizan con vivieron felices por siempre) contribuyen de cierta forma a formalizar la escritura. De ahí, la importancia de desarrollar ambientes de aprendizajes que involucren lo que motiva y gusta a l estudiantes. Por eso, la actividad VEO, ANALIZO Y ESCRIBO contribuye a mejorar los procesos de escritura de los estudiantes. 

El día lunes 28 de mayo por compensatorio de trabajo en jornada democrática electoral para elección de presidente, solo trabajaran los siguientes grupos: pre escolar 1 y 3, primero 1 y 3, segundo 4, tercero 2, cuarto 1 y 3, quinto 3. Mientras que los grupos de la básica secundaria y media que deben asistir son: séptimo 1 y 2,  octavo 1, 2 y 3, noveno 1, 2 y 3, undécimo 1 y 2. Todos los grupos en mención asistirán en la jornada de la mañana así:

·         Básica secundaria y media de 6:00 am - 12:00 m

·         Básica primaria  de 6:30 am -  12: 00 m

·         Pre escolar de 7:00 am  -  11:30 am

Además se les recuerda que los estudiantes del grado undécimo uno y dos trabajaran la jornada única en su horario habitual de 12:45 pm a 2:45 pm










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