Ingredientes claves de la receta en calidad educativa: profesores competentes, motivados y bien entrenados que desarrollen pedagogias y curriculos pertinentes, compromiso ineludible de gobernantes, padres y comunidad.


 

ACTUALIDAD ESCOLAR 


JUEGOS INTERCOLEGIADOS 2015

Desde el proyecto Aprovechamiento del tiempo Libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo “TIEMPO PARA EL TALENTO” la institución participa en los juegos del sector educativo “juegos intercolegiados” en diferentes disciplinas deportivas, entre ellas se participa en baloncesto masculino, conformado por un grupo de estudiantes que vienen practicando este deporte en su vida particular y que los ha llevado a ser parte del seleccionado del municipio de Itagüí.  Y después de enfrentar a las instituciones el Carpinelo, Pedro Estrada, Ciudad de Itagüí, Enrique Vélez Escobar, Diego Echavarría M, Orestes  Sindice  y al C.E.R.I, nuestra INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO JOSÉ DE SUCRE se coronó campeón de estos juegos por segunda  vez, dándoles el derecho a representar al municipio de Itagüí en los JUEGOS INTERCOLEGIADOS SUPÉRATE ZONAL VALLE DE ABURRA en el municipio de sabaneta.

Es importante recordar que nuestro equipo de baloncesto se encuentra integrado y conformado por estudiantes del grado décimo siendo ellos:

BAENA BEDOYA, WILLIAM ANDRES,  GARCIA CARVAJAL, SEBASTIAN OSWALDO, LOAIZA SALAZAR SERGIO, RUIZ FRANCO  JOHAN ALEXIS, VILLADA CARDONA  JUAN PABLO, OCAMPO ROLDAN  LUCAS, PABON RODRIGUEZ  STIVEN, TABARES GARCIA DIEGO ALEJANDRO.

Para la institución educativa crear ambientes de desarrollo deportivo permite formar estudiantes con sentido de pertenencia, líder, autónomo, con una mentalidad de ganador, conscientes de las diferencias pero sobre todo orgullosos de sí mismos y de su equipo. Además, se suele relacionar a la práctica y los Valores del Deporte como una forma de poder inculcar el cumplimiento de las reglas, el Juego Limpio, la nobleza que tiene realizar una Competencia Deportiva y demás valores educativos que ayudan a no solo mejorar la calidad de vida, sino inclusive a mejorar el futuro de quienes practican un deporte, garantizando una buena salud y una conciencia sobre los cuidados personales.

Por otra parte es importante considerar que tener metas claras y compartidas es el mejor aliciente para que un equipo trabaje de modo conjunto, armónico y decidido. En ocasiones los integrantes de los equipos comienzan a perder el sentido de la tarea que deben realizar. Es por ello, que la función del docente es conllevarlo a la comprensión del impacto que ofrece su trabajo para evitar que sus acciones queden reducidas a metas de corto plazo, tareas puntuales y esfuerzos que no se valoran suficientemente por parte de los responsables del equipo.

Por tanto, desde la clase de educación física resulta impotente promover el trabajo en equipo implica desarrollar estrategias de motivación que involucren la participación de todos los integrantes, que cada integrante perciba que su contribución es necesaria y requerida para el logro de los objetivos.

De esta manera la institución Educativa Felicita a los estudiantes del equipo de baloncesto categoría B ¡campeones!

 

 

REFLEXIONES PARA UNA MEJOR ESCUELA 


 

Santiago, un TESO en las Olimpiadas del Conocimiento 2015

“Puede que sea cierto que la educación no asegure un trabajo, pero estudiar sí es una gran ayuda. Lo que importa realmente es lo que te gusta hacer, y hacerlo bien. Con la disciplina uno puede lograr todo lo que se proponga.” Él es Santiago Pasos Patiño. Hace dos años, mientras estuvo cursando noveno y décimo grado hizo parte de nuestro proyecto Plan Digital TESO siendo Monitor. Actualmente, está representando a su Institución Educativa Antonio José de Sucre del municipio de Itagüí en las Olimpiadas del Conocimiento de Antioquia 2015. 

Santiago, antes de vivir en Medellín vivió en Cartagena, Bolívar los primeros cuatro años de su vida. Este cartagenero de 16 años gritó de júbilo el 30 de julio junto con su familia cuando escuchó en la televisión que en los resultados de la competencia estaba su nombre. “Nos pusimos muy contentos, gritamos de júbilo, supe que iba a representar a mi municipio”. Las Olimpiadas del Conocimiento se realizan desde hace 5 años en Antioquia, pero Itagüí no había hecho parte de las competencias hasta hoy. Al inicio, se presentaron 250 estudiantes de los grados diez y once, y 250 más del grado quinto. Antioquia tiene nueve regiones y pasan cinco estudiantes por cada región, hasta ahora van 45 estudiantes clasificados, en esta fase se encuentra Santiago. En adelante, el que gane por región pasa a una final en la que quedarán tan solo nueve estudiantes para disputarse el primer lugar.

Cuando Santiago se enteró de su clasificación faltaba una semana para presentar las pruebas, así que rápidamente se puso a estudiar una cartilla que se llama 100 problemas matemáticos que todo bachiller debe saber y estuvo estudiando hasta el día 8 de julio, fecha en que presentaron las Olimpiadas en la Universidad Pontificia Bolivariana. El examen fue tipo selección múltiple y solo se trabajaron dos áreas, Matemáticas y Comprensión Lectora. La estructura de la prueba consta de un problema, cuatro respuestas y una sola opción correcta. En ambas fases fueron 20 preguntas por área.

Hablemos más de él.

“Mi gusto por la matemática viene de la intriga, para mí es el símbolo de la perfección dentro de todo lo subjetivo que lleva la vida” Muchas cosas de su cotidianidad las vuelven problemas matemáticos, va por la vida haciendo ecuaciones de probabilidad para medir la media y luego sacar conclusiones, realmente disfruta aprender. Desde niño sus papas han incentivado sus estudios y aunque se ha sentido atraído por la Filosofía y la Contaduría, decidió que al terminar once, va a estudiar Ingeniería de Sistemas. Tomó esta decisión porque en el colegio le hicieron varios test de orientación vocacional y se dio cuenta que le va mejor y le gustan más las ciencias exactas, que las ciencias humanas, además, siente mucho gusto por la programación y siendo Monitor del Plan Digital TESO, a parte del gusto que sintió por la tecnología, le dejó gran sentido de responsabilidad frente a la comunidad al ser parte importante de ella, satisfaciendo sus necesidades.

Estos son sus sueños

“Cuando sea mayor, quiero tener un trabajo estable, que me permita llevar una buena vida, pero también hacer las cosas que me gustan. Quiero viajar, conocer nuevos lugares, inicialmente conocería Colombia y luego otros partes del mundo. Quero visitar Roma, me atrae mucho la edad media, pienso que de ahí se dio el desarrollo de muchas ideas filosóficas y religiosas, sobre todo, quiero visitar Grecia, la cuna de la civilización.”

Influencias

“Cuando era niño, leí un libro de Aleskan Opari que hablaba del origen de la vida, contaba desde la ciencia su evolución, ahí comencé a intrigarme por las cosas, y cuando comencé a estudiar filosofía, me di cuenta de que hay preguntas que no tienen una sola respuesta o que no son fáciles de contestar, y eso da paso a un gran desarrollo de teorías.”

En su tiempo libre

 “No salgo mucho, soy más bien casero, sin embargo, estoy en once y hay que compartir con los amigos. También soy un aficionado a los videojuegos, desde niño he sentido mucha atracción por las consolas, pero por ahora, seguiré preparándome para las dos fases que faltan de las Competencias, la que sigue la realizo el 27 de agosto, y la otra, si paso, el primero de octubre.”

tomado de http://www.planteso.edu.co/hometeso/2015/07/23/santiago-un-teso-en-las-olimpiadas-del-conocimiento/

 

CUADRO DE HONOR 


Estudiantes destacados en el SEGUNDO PERIODO ACADEMICO 2015
a ellos, ellas y en especial a sus familias felicidades 

 

 TS -01 JUAN JOSE VELEZ ROLDAN

 TS -02 MATEO AGUDELO HERRERA 

 TS -03 JERSON CARDONA SIERRA 

 TS -04 ISABELLA JIMENEZ SALAZAR 

1º1 MARIA PAULINA JIMENEZ TABARES 

1º2 ALEJANDRO RIOS GUTIERREZ  

1º3 SHARIK VALENTINA FRANCO RODRIGUEZ

2º1 VALENTINA SANTANA MONCADA

2º2 ALEJANDRO GUERRA MESA

2º3 ALLAN STIVEN OSORIO VILLA

3º1 ESTEFANIA RESTREPO ACEVEDO

3º2 ANDRES DAVID PARRA MOLINA 

3º3 VALERY ALEJANDRA USECHE VELEZ

4º1 ANDRES FELIPE RIOS MORALES

4º2 ISABELLA VELASQUEZ RENDON

4º3 JEFERSON MUÑOZ PATIÑO

5º1 ABBY JOANNA CARDONA RESTREPO

5º2 SEBASTIAN HOLGUIN PEREZ

5º3 ISABELA HURTADO MARTINEZ

6º1 JUAN PABLO ALVAREZ PELAEZ

6º2 SARA AGUDELO HERRERA

6º3 JUANITA CORREA AMADOR

7º1 SANDRA MILENA VALENCIA

7º2 ANDRES CAMILO USUGA 

7º3 LEANDRO PRESIGA AGUDELO

8º1ELIZABETH ESCOBAR GARCIA

8º2 ISABELA TOBON FRANCO

8º3 SANTIAGO URREGO CADAVID

9º1 LUISA FERNANDA CIRO RESTREPO

9º2 MARIA PAULA ROJAS AMADOR

9º3 SANTIAGO VELASQUEZ DURANGO

10º1 SERGIO LOAIZA SALAZAR

10º2 JUAN CAMILO ELORZA HURTADO

11º1 SANTIAGO PASSOS PATIÑO

11º2 KEVIN ALEJANDROALVAREZ RUEDA 

 


       

 

 

       

 


       

 






 

LA SUCRE HOY 


 

English Teaching Fellowship Program

Con el propósito de consolidar una Colombia Bilingüe, el Ministerio de Educación Nacional, dentro de sus diferentes estrategias, ha creado el Programa de Formadores Nativos Extranjeros (English Teaching Fellowship Program), quienes estarán acompañando a las instituciones educativas en su labor de formación de lengua extranjera, tanto para Estudiantes como para Docentes, teniendo en cuenta que la excelencia docente es otro de los ejes de la actual política de gobierno.

El proyecto apunta sus esfuerzos y sus actividades a los dos grupos claves: Formadores Nativos Extranjeros, quienes llegan a Colombia a través de la alianza con la Fundación Heart for Change, y a docentes anfitriones locales de los Colegios seleccionados por el Ministerio de Educación Nacional en varios departamentos de Colombia. El proyecto argumenta la necesidad de apoyar a ambos grupos de manera conjunta y por separado, para poder lograr una integración y cooperación exitosa y, por ende, para beneficiar a los estudiantes en los Colegios seleccionados por el Ministerio de Educación Nacional.

Unos de los colegios  favorecidos con este programa ha sido la Institución Educativa Antonio José de Sucre , la cual cuenta en el momento con la presencia y apoyo de los Formadores Nativos Extranjeros, Caitlin McGee y Kwadwo Dadie, la docente anfitriona de la Institución  Paula Andrea García y el Coordinador regional del programa  Paolo Barone, quienes en un trabajo conjunto desarrollan estrategias que apunten a la consolidación de una Institución bilingüe buscando dar respuesta a lo planteado por el Ministerio de Educación Nacional y desarrollar una de las competencias establecidas en el Horizonte de la Institución Educativa. 

Gracias a este programa, las instituciones educativas beneficiadas tienen la  oportunidad de contar entre su equipo de trabajo con docente nativos angloparlantes, quienes se desempeñan como asistentes de profesores titulares en el área de humanidades idioma extranjero. Por su parte, los estudiantes tienen un acercamiento más directo y dinámico con la cultura de otros países de habla inglesa, gracias a las presentaciones que los asistentes realizan en clase sobre su país de origen, su cultura y a los clubes de lectura. De esta forma, sienten una mayor motivación hacia el aprendizaje y comprenden la importancia de comunicarse fluidamente en este idioma. También, con esta iniciativa los docentes de las instituciones colombianas refuerzan su propio dominio del inglés en la interacción continua con nativos americanos mientras estos últimos enriquecen su formación al tener contacto durante un año con la cultura colombiana, practicar su profesión dentro de otro sistema de educación superior y asistir a cursos de la institución anfitriona que sean de su interés.


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